绿染山河七十载——沈国舫与中国森林培育

  原文发表于《科技导报》2026 年第6 期 《 绿染山河七十载——沈国舫与中国森林培育》

  中国工程院院士沈国舫，是中国著名林学家、生态学家、林业教育家，中国森林培育学的奠基人。他留苏归国后深入华北石质山地开展造林实践，奠定“适地适树”理论基础；创立了森林培育学学科，主持编写中国首部具有本土特色的《森林培育学》教材，推动学科体系从移植走向自主创新；他提出“3−5−7”速生丰产林指标体系，倡议天然林保护工程，建言“山水林田湖草”系统治理理念；切实把论文写在祖国大地上，其学术人生是中国现代林业发展史的缩影，也是一代科学家家国情怀的生动写照。《科技导报》邀请北京林业大学马克思主义学院杨金融副教授撰写文章，追寻沈国舫与中国林业事业发展同向同行的科研历程，通过回顾他从留学苏联到扎根中国林业70载的奋斗历程，梳理了其学术贡献，展示了以“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”为特质的科学家精神。

  沈国舫是中国著名的林学家、森林培育学家、林业教育家。1956年毕业于苏联列宁格勒林学院，回国后在北京林学院（北京林业大学前身）任教，他1995年当选中国工程院院士，1998年当选为中国工程院副院长。沈国舫一直从事林业教学科研工作，至今已经70年，他用一生心血参与绘就了祖国的绿水青山。

  1933年11月15日，沈国舫出生在上海市南市区。儿时随家人颠沛流离，从上海辗转嘉善，他真切感受到中国农民的艰辛。在上海中学求学时，同窗相约学习本领、报效祖国——有的志在物理、化学，有的向往导弹与飞机，唯独沈国舫立志学农，“用发达的农业去解救最苦难的农民。”沈国舫是这么说的，也是这么做的。高中毕业时，以他的成绩可完全考入清华大学或者北京大学，但他毅然报考北京农业大学，选择了农林专业，并为之奋斗一生。

  1950年9月，沈国舫进入北京农业大学森林系学习。1951年，因政治坚定、成绩优异，他被选派为新中国第一批公派留学生，赴苏联列宁格勒林学院深造。临行前，周恩来总理在北京饭店为全体留学生送行，勉励同学们学到本领回国建设新中国。沈国舫牢记嘱托，在苏联5年间刻苦攻读，每日学习时间超过13 h，各科成绩均获优秀，毕业论文《中亚细亚的固沙经验及其在卡拉库姆运河上的应用》被评为优秀论文，并参加在列宁格勒举办的优秀论文展。毕业前夕，他的导师、苏联著名林学家奥基耶夫斯基希望他能继续攻读研究生，但沈国舫婉言谢绝：“我的脑子里充满了要回国参加第一个五年计划工作的冲动，要赶快报效祖国，这个愿望高于一切。”

  1956年7月，沈国舫怀着赤子之心和满腔报国热情回到日思夜想的祖国，被分配到北京林学院工作。他深知林业是受自然条件影响极深的学科，在中国造林必须熟悉本土土地。他一回国便扎根北京西山开展研究——西山是华北石质山地的典型代表，土壤干旱瘠薄，造林难度极大。沈国舫认为，若能在此攻克造林难题，对整个华北地区绿化具有示范意义。于是，他每周骑车往返于学校与西山造林点之间，足迹遍布各个山头，探寻华北石质山地造林的普遍规律。

  林业是实践性非常强的学科，沈国舫深知不能只是看，更要撸起袖子干。有一年雨季，为了掌握雨季造林的特点，他独自跑到西山林场的卧佛寺造林队，与工人同吃同住、挑苗上山、挖坑种苗。石质山地土壤坚硬，刨坑时震得他虎口发麻，汗水混着雨水流进眼睛。工人最初对这个“书生”心存疑虑，但看到他挽起袖子、抡起镐头，和大家一样干得满身泥土，态度渐渐变了，开始说一些掏心窝子的造林经验。1959年，他作为主要执笔人，撰写了研究报告《油松造林技术的调查研究》，这是中国较早对单一树种生长与立地条件关系的综合研究成果，成为沈国舫后续提出“适地适树”理论的重要基础。

  新中国成立初期，中国造林学的教学主要是采用陈嵘、郝景盛等林学家编写的教材，陈嵘师从日本林学家本多静六，他编著的《造林学》带有日本学术印迹；而郝景盛留学德国，其著作大量援引德国资料。此外，中国学者还翻译了多部苏联林学教科书。然而，适合中国地理、气候环境的造林学教材尚属空白。1961年，北京林学院造林学教研组受林业部委托，编写林业专业全国统编教材，沈国舫担任《造林学》编写组组长，负责撰写第3篇“林木栽培”及林种各论中的多个树种（图1）。在这本教材中，他将造林目的与“适地适树”原则相结合，吸收全国各地实践经验，体现出鲜明的中国特色，标志着中国造林学迈出了坚实一步。

  1978年8月，全国高等林业院校林业专业教材工作会议在昆明召开。参加会议的专家认为，当时的《造林学》长期受苏联林业教育影响，只涵盖人工造林过程，而林木生长培育的内容未能纳入进去，对于森林抚育管理也重视不足。根据这一会议精神，1981年版《造林学》教材进行了大量修订，沈国舫担任副主编，负责撰写第3篇“森林营造”。该教材于1987年获林业部优秀教材一等奖、1988年获国家教委“全国高等学校优秀教材奖”。1992年，《造林学》再次修订，引入先进科技成果和典型案例。

  改革开放后，沈国舫多次代表中国林业界参加国际会议，如1981年8 月参加在泰国举办的联合国粮食及农业组织（Food and Agriculture Organization of the United Nations, FAO）的薪炭林国际专业会议，1985年7月参加在墨西哥举办的第九届世界林业大会，并在防治荒漠化分会上作报告（图2），1991年9月参加在法国巴黎举办的第十届世界林业大会并作报告等。国际交流开拓了他的视野，也促使他反思中国森林培育学科体系建设。“造林难以涵盖树木生长的全过程，而森林培育更为贴合。”他撰写了《办好有中国特色的林业高等教育》《走向21世纪的林业学科发展的新趋势和高等人才的培养》等文章，推动森林培育学科建设。直到20世纪90年代中期，“森林培育学”正式取代“造林学”，成为林学二级学科。

  学科更名后，沈国舫一直筹备编写中国第一部《森林培育学》教材。2001年，他带领团队完成编写，不仅充分吸收了国内外森林培育理论，也结合了中国几十年来林业建设的实践经验，将森林培育学原理单列成篇、系统阐释。该教材得到了国际林业同行的认可，俄罗斯圣彼得堡林业大学的列契柯、美国耶鲁大学的史密斯、美国加州大学伯克利分校的赫尔姆斯、日本东京大学的佐佐木等专家，都对这本教材称赞有加。

  沈国舫心中还有一个夙愿——修订《中国主要树种造林技术》。1978年，著名林学家郑万钧先生主导编写《中国主要树种造林技术》的第一版，沈国舫是主要成员之一。“虽然条件艰苦，但干劲十足。对我们林业工作的人来说，如果连自己土地上能种什么树都不知道，怎么对得起国家？”但限于当时条件，第一版还不够完善。2011年，沈国舫带领林业界众多专家历时5年，完成《中国主要树种造林技术》（第二版）。发布会上，他动情地说：“曾经我们学习西方，学习苏联，而今可以有底气地说，我们也有值得他们学习的技术、经验和案例。”

  沈国舫推动中国多项重大林业工程落地。20世纪60年代，中国面临木材严重短缺的困境，发展速生丰产林成为迫切需求。沈国舫认为，单纯依靠自然力的高产林不算现代意义的速生丰产林，只有采取了科学的集约栽培措施，并取得了立地和树种生产潜力的高水平发挥的人工林，才能算真正的速生丰产林。因此，速生丰产的标准界定特别的重要。经过大量资料收集和实地调研，他在1973年全国造林工作会议上提出著名的“3−5−7”指标：平均生长量达到每年每亩0.3 m3（华北山地）、0.5 m3（东北山地）和0.7 m3（南方山地）的速生丰产林低限标准。这套指标体系成为中国速生丰产林发展的基石。1983 年，他主持起草的《发展速生丰产用材林技术政策》被纳入国家科学技术委员会蓝皮书。在他持续推动下，速生丰产林建设最终被纳入全国六大林业工程。

  1996年春，沈国舫参加“西南资源‘金三角’农业综合发展”项目考察。在四川西部的山区公路上，眼前的景象让他眉头紧锁——一辆辆满载直径1 m多粗原木的卡车接连驶出山外。他走进附近林区，曾经茂密的原始森林只剩零星树木和满地树桩。他在日记中写道：“西南高山老林面临消亡殆尽的局面。”作为全国政协委员，他当即起草建议书，呼吁“限制伐木、保护长江上游森林”，通过全国政协提交中央。这份建议书引起了时任总理的格外的重视。1个月后，亲赴西南考察。在攀枝花，看到荒山秃岭和满江飘木，沉痛地说：“要少砍树多栽树，把‘森老虎’请下山。”1998年，长江发生特大洪水，上游森林破坏被认为是重要原因之一。同年，中国天然林保护工程真正开始启动。沈国舫的建议，成为这项重大生态工程的缘起之一。

  沈国舫对林业的认识超越单一行业，是从整体生态观、系统观出发。2017年，在一次对党的十九大报告的征求意见座谈会上，沈国舫对“山水林田湖”系统治理的提法提出建议：“中国半壁江山是草，从森林草原到典型草原，从干旱草原到荒漠草原，草原ECO占国土面积的43%，如果提系统治理，要加上‘草’字。”他进一步解释，草原不仅是重要的生态屏障，也是牧民生产生活的基础。在中国西部和北部的大部分地区，草是ECO的主体，忽视草就等于忽视了大半个中国的生态实际。最终这一建议被采纳，“山水林田湖草”作为一个完整的生命共同体理念，被写入了党的十九大报告。一字之增，体现了沈国舫站在国家的高度认识生态系统作用的浓浓爱国情，更彰显了党中央对科学家建议的高度重视。

  2025年，92岁高龄的沈国舫依然关注现代林业的发展，先后应邀在国家林草局、浙江省杭州市、北京林业大学作《关于现代林草业可持续发展的几点战略思考》学术报告（图3）。他提出森林（草地）可持续经营理念，即在森林（草地）建立（建群）以后一切培育经营活动的总称。具体包括林草资源清查、监测和调控，成林抚育管理，退化林和退化草地修复，成过熟林主伐更新，林下经济发展，木材及林草产品采收加工利用等。在全生命周期中完成生态系统的物质循环、能量流动及碳汇形成。

  沈国舫培养的研究生数量并不多，从1961年第1位研究生到2004年，43年间共培养15位硕士研究生、13位博士研究生、3位博士后。但他的学生个个追求卓越，有的成为森林培育领域专家，有的成为部委、高校、科研院所领导。沈国舫对学生的指导细致入微，学生毕业多年后看望老师，仍能回忆起他对论文的要求——不仅涉及整体结构、论述观点，甚至细致到用词造句、标点符号。他常告诫学生：科学道路上来不得半点马虎，数据必须真实准确。

  沈国舫常说：“搞林业，要耐得住寂寞。”他不仅自己坚守，也这样培育学生。他要求研究生深入野外调研，参加劳动生产实践，接触基层科学技术人员。“林业是和自然打交道的行业，必须扎根中国的沃土，必须走进林区，走进山林，光靠书本上的纸上谈兵远远不足。”2023年，沈国舫再次到伊春林区调研（图4），步行至实验林地。同行劝他不要上到山的更高处去看对照地，他却坚持前往，看完还提了意见：实验地与对照地有明显差异，起不到对照作用。

  沈国舫鼓励学生按兴趣开展创新。他的博士生刘勇，主业是研究森林培育学，但刘勇从自己的天性使然，研究系统观和人的创造力，出版了专著《感悟创造：复杂系统创造论》。当刘勇怀着忐忑的心情邀请沈国舫作序时，沈国舫并未责怪他“不务正业”，反而在序言中给予极大鼓励。在他的引导下，学生们结合自己的兴趣开展研究。李吉跃从城市林业角度开辟新课题，后来成为城市林业研究的骨干力量；陈鑫峰对京西山区森林景观和风景游憩林深入研究，取得很好的成绩。时光荏苒，沈国舫的学生们也已成为博士生导师，又培养了一批批学生，如树木分枝开桠，开枝散叶。

  从西山石缝中的第一棵树苗，到覆盖国土的绿色工程；从一纸建议推动天然林保护，到增添“草”字完善生态理念。沈国舫以青山为纸、以汗水为墨，用对祖国的赤诚、对科技的责任、对创新的渴望、对实践的坚守，把论文写在祖国大地上，让信念长成一片片森林。

  沈国舫院士的事迹表明，科学家精神中“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的特质已经深深融汇在老一辈科学家的理论探索和实践践行中，他们一生的科研历程与民族复兴伟业深度交融，成为后辈的精神楷模。

  作者简介：杨金融，北京林业大学马克思主义学院，副教授，研究方向为生态文明建设管理、林业史。

  《科技导报》创刊于1980年，中国科协学术会刊，主要刊登科学前沿和技术热点领域突破性的研究成果、权威性的科学评论、引领性的高端综述，发表促进经济社会持续健康发展、完善科学技术管理、优化科研环境、培育科学文化、促进科学技术创新和科技成果转化的决策咨询建议。常设栏目有院士卷首语、科技新闻、科技评论、本刊专稿、特色专题、研究论文、政策建议、科技人文等。

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